{"id":643,"date":"2025-02-17T17:24:51","date_gmt":"2025-02-17T17:24:51","guid":{"rendered":"https:\/\/fredericgrimaud.com\/travailenseignant\/?p=643"},"modified":"2025-02-17T17:24:51","modified_gmt":"2025-02-17T17:24:51","slug":"le-manque-denseignant-e-s-source-et-produit-de-loste","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fredericgrimaud.com\/travailenseignant\/le-manque-denseignant-e-s-source-et-produit-de-loste\/","title":{"rendered":"Le manque d\u2019enseignant.e.s : source et produit de l\u2019OSTE"},"content":{"rendered":"\n

Que l\u2019acad\u00e9mie de Versailles organise un \u00ab jobdating \u00bb enseignant ou que celle de Nancy-Metz mette en place un dispositif virtuel de remplacement et une r\u00e9alit\u00e9 remonte \u00e0 la surface : il n\u2019y a plus assez de professeur.e.s dans le pays. Cette p\u00e9nurie est tout autant une aubaine pour l\u2019Organisation Scientifique du Travail Enseignant qu\u2019une cons\u00e9quence de sa mise en place dans l\u2019\u00c9ducation Nationale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole manque de professeur.e.s.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

On connaissait le black Friday ou les fins de march\u00e9s quand les commer\u00e7ants soldent leurs produits et que \u00ab tout doit disparaitre \u00bb. Cette semaine dans l\u2019acad\u00e9mie de Versailles, c\u2019\u00e9tait la grande braderie du m\u00e9tier d\u2019enseignant. Si l\u2019\u00e9v\u00e8nement \u00ab Jobdating \u00bb dans l\u2019Education Nationale a su faire le buzz dans les m\u00e9dias, il n\u2019est en r\u00e9alit\u00e9 que la partie \u00e9merg\u00e9e d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne plus profond et particuli\u00e8rement inqui\u00e9tant, et que nous tentons de comprendre au fil des articles de ce blog. La p\u00e9nurie actuelle d\u2019enseignant.e.s, devenue insupportable, n\u2019est que l\u2019aboutissement d\u2019un processus qui a commenc\u00e9 par la suppression de 70 000 postes sous la pr\u00e9sidence Sarkozy, jamais totalement compens\u00e9e sous la gauche et que le mandat Blanquer a finit d\u2019achever. Etudiant.e.s, parents ou enseignant.e.s en constatent les effets d\u00e9vastateurs : les rempla\u00e7ant.e.s n\u2019arrivent jamais dans les \u00e9tablissements, des classes restent des mois entiers sans enseignant.e.s et des maires sont contraint.e.s de passer des petites annonces sur internet pour trouver un ma\u00eetre ou une ma\u00eetresse dans une \u00e9cole. En miroir, les d\u00e9missions de professeur.e.s s\u2019enchainent, les concours d\u2019entr\u00e9e dans le m\u00e9tier sont d\u00e9sert\u00e9s et les burn-out se multiplient.<\/p>\n\n\n\n

Cette \u00ab crise \u00bb au sein de l\u2019\u00c9ducation Nationale n\u2019est certainement pas le fruit du hasard. Encore une fois nous ne faisons dans ce blog aucune d\u00e9rive complotiste mais nous tentons de comprendre les logiques qui sont \u00e0 l\u2019\u0153uvre et leurs liens avec une philosophie dont nous devons la paternit\u00e9 \u00e0 Frederick Winslow Taylor. La p\u00e9nurie d\u2019enseignant.e.s dont nous parlent les journaux est en r\u00e9alit\u00e9 un \u00e9l\u00e9ment permettant d\u2019assoir une Organisation Scientifique du Travail Enseignant en m\u00eame temps qu\u2019elle en est une cons\u00e9quence directe. La Taylorisation du travail enseignant rev\u00eat ainsi un aspect biface, se nourrissant du manque de professeur tout en g\u00e9n\u00e9rant la p\u00e9nurie de ces dernier.e.s.  <\/p>\n\n\n\n

Taylor l\u2019avait bien compris, l\u2019enjeu de l\u2019organisation du travail est dans la r\u00e9duction des co\u00fbts de production, permettant tout \u00e0 la fois \u00e0 l\u2019entreprise d\u2019\u00eatre comp\u00e9titive sur le march\u00e9 et au patron de s\u2019enrichir. A niveau de l\u2019Etat, les cadeaux faits aux patrons ont un co\u00fbt qu\u2019il faut compenser en baissant les d\u00e9penses dans les services publics et dans l\u2019\u00c9ducation Nationale cela se traduit par un recrutement au plus pr\u00e8s des besoins du terrain\u2026 avant de revoir r\u00e9guli\u00e8rement ces besoins \u00e0 baisse.  <\/p>\n\n\n\n

L\u2019OSTE a besoin de la p\u00e9nurie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des logiques comptables, pour Taylor, la division verticale du travail ne suffit pas et demande encore trop d\u2019ouvri\u00e8r.e.s qualifi\u00e9.e.s, toujours trop libres \u00e0 son go\u00fbt(1). Une division horizontale du travail s\u2019impose alors et se concr\u00e9tise par une organisation dans laquelle les t\u00e2ches sont le plus \u00e9l\u00e9mentaires possibles et ex\u00e9cutables selon un processus unique et d\u00e9finit par l\u2019employeur que Taylor appelle \u00ab the one best way \u00bb. Blanquer a beaucoup jou\u00e9 dans ce tournant pris par l\u2019\u00e9cole en tentant de mettre en place une \u00ab one best way \u00bb \u00e9ducative au travers de protocoles, de guides de bonnes pratiques, de m\u00e9thodes \u2026 bas\u00e9es sur \u00ab la science \u00bb. Cette \u00ab one best way \u00bb permet de recruter des travailleuses et des travailleurs moins bien qualifi\u00e9.e.s tout en facilitant la t\u00e2che d\u2019un gouvernement obs\u00e9d\u00e9 par les \u00e9conomies budg\u00e9taires. C\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que les suppressions de postes apparaissent et qu\u2019une pression, un stress, s\u2019exerce sur l\u2019emploi. Des candidat.e.s moins qualifi\u00e9.e.s se pr\u00e9sentent alors, plus prompt \u00e0 accepter des t\u00e2ches hyper cadr\u00e9es par des protocoles. En effet, moins les enseignant.e.s entrant dans la profession seront qualifi\u00e9.e.s et form\u00e9.e.s, moins iels rechigneront \u00e0 exercer un m\u00e9tier aseptis\u00e9 par des guides de bonnes pratiques, \u00e0 faire un travail \u00ab scientifiquement \u00bb organis\u00e9, \u00e0 \u00eatre ex\u00e9cutant.e.s de t\u00e2ches dont le sens leur \u00e9chappe. On peut alors dire que l\u2019OSTE se nourrit de la p\u00e9nurie actuelle de professeur.e.s.  <\/p>\n\n\n\n

L\u2019OSTE permet la p\u00e9nurie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En retour, l\u2019av\u00e8nement d\u2019une Organisation Scientifique du Travail Enseignant permet de se passer des professeur.e.s les plus qualifi\u00e9.e.s. La mise en place ces derni\u00e8res ann\u00e9es de m\u00e9thodes de travail cadrant au plus pr\u00e8s l\u2019activit\u00e9 des professeur.e.s ou de guides de bonnes pratiques insuffl\u00e9s par une formation initiale et continue d\u00e9di\u00e9e \u00e0 faire descendre la prescription dans les salles des profs, participe \u00e0 d\u00e9qualifier l\u2019enseignant.e. L\u2019embauche de contractuel.le.s fut un autre levier puissant de cette d\u00e9qualification. Et la boite \u00e0 outils n\u00e9olib\u00e9rale s\u2019est enrichie de tout un tas de nouveaux instruments ayant cette finalit\u00e9 d\u00e9qualifiante et que les notes de ce blog tentent de rep\u00e9rer.<\/p>\n\n\n\n

Poss\u00e9dant une culture professionnelle au rabais, l\u2019enseignant.e arrive dans sa salle de classe pour ex\u00e9cuter une t\u00e2che qu\u2019iel n\u2019a pas con\u00e7ue. Iel n\u2019a pas non plus con\u00e7u les outils lui permettant de l\u2019ex\u00e9cuter. Voil\u00e0 l\u2019enseignant.e prol\u00e9taris\u00e9.e au possible et ainsi plus facilement rempla\u00e7able par un.e autre salari\u00e9.e encore moins qualifi\u00e9.e, quand \u00e7a n\u2019est pas par une machine. Bien entendu nous ne sommes pas dans la situation des ouvri\u00e8r.e.s au d\u00e9but de l\u2019\u00e8re industrielle mais celles ou ceux qui pensent que les analyses de ce blog sont exag\u00e9r\u00e9es et que les enseignant.e.s ne sont pas rempla\u00e7ables par des \u00ab machines \u00bb sont invit\u00e9.e.s \u00e0 aller consulter les sites comme \u00ab Ma classe \u00e0 la maison \u00bb.  <\/p>\n\n\n\n

En cette fin d\u2019ann\u00e9e 2022, personne ne peut ignorer que l\u2019\u00e9cole manque d\u2019enseignant.e.s pour remplir sa mission. Il s\u2019agit d\u00e9sormais de comprendre que cette p\u00e9nurie n\u2019est pas un accident ou le fruit d\u2019une mauvaise gestion. Par la pression qu\u2019elle exerce sur l\u2019emploi elle est n\u00e9cessaire \u00e0 la mise en place d\u2019une Organisation Scientifique du Travail enseignant. OSTE qui en prol\u00e9tarisant les enseignant.e.s favorise en retour cette p\u00e9nurie.<\/p>\n\n\n\n

(1) voir \u00e0 ce sujet notre note de blog du 22 janvier 2022 qui fait r\u00e9f\u00e9rence au principe de Baggage. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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